https://validator.w3.org/feed/docs/rss2.html Numéro 18 – Approches internationales et comparées de l’éducation inclusive Numéro 19 – Les politiques d’éducation à l’information, aux médias et au numérique dans le monde Numéro 20 – Les « mauvaises filles » dans la littérature de jeunesse Nouvelle série L’évolution de la scolarisation des élèves en situation de handicap : l’exemple de la Finlande De l’enseignement spécial à l’école inclusive en Belgique, de 1970 à nos jours Les limites à la scolarisation en classe régulière au Canada : une analyse comparative L’inclusion des enfants handicapés dans le système d’enseignement roumain, entre opportunités de politiques et limites de pratiques Trajectoires de l’éducation inclusive au Brésil : quelques éléments d’analyse De l’intégration de certains à l’éducation pour tous : partir des conceptions de futurs enseignants suisses pour (re)penser leur formation Analyse de l’activité des enseignants face à la diversité des élèves dans une école inclusive au Liban Introduction. Les politiques d’éducation à l’information, aux médias et au numérique dans le monde Then and now: themes in information literacy research in Anglophone countries from 2006-2016 Citoyenneté et éducation aux médias en Australie, au Québec et en France. Comparaison internationale dans des contextes socio-politiques distincts Introduction. Approches internationales et comparées de l’éducation inclusive Integrazione scolastica en Italie, special needs en Angleterre et inclusion scolaire en France : convergences et divergences dans le contexte européen Éducations aux médias, à l’information et au numérique au Brésil et en France : chemins croisés Cultures de l’information : quelques réalités, contradictions et créations à Mayotte A history of information literacy instruction in the United States and Canada Politiques publiques d’intégration du numérique en éducation : France-Québec, regards croisés Regards croisés sur les stratégies d’éducation aux médias en Afrique de l’Ouest : les cas du Togo et du Bénin Pour une approche compétentielle, matricielle et ancrée des littératies À la recherche de la délégation de connaissances à l’école Information literacies in higher education: a Swedish perspective Introduction. Les « mauvaises filles » dans la littérature de jeunesse Sophie, l’enfant terrible, en Italie. Histoire « éducative » des traductions italiennes de l’œuvre de la Comtesse de Ségur Une « enfant terrible » à l’italienne : Viperetta d’Antonio Rubino La « mauvaise fille de bonne famille ». Une thématologie du double féminin dans la production pour la jeunesse Les 400 coups au féminin. Esthétique éducative comparée La figure de la délinquante dans le roman européen pour adolescents du XXIe siècle Tueuses sans gages ou l’émergence de l’« inquiétante adolescente » dans les romans réalistes contemporains pour adolescents. Perspectives suédoises et françaises Filles rebelles de prix lycéens : de filles en aiguilles, Frasquita, Vera, Charlotte ou la quête d’identité Miss Granger 2.0. Hermione Granger dans les fanfictions, la chute d’une tête de classe Conclusion. Figurations et défigurations du genre. Regard sociologique sur les « mauvaises filles » dans la littérature de jeunesse Approche comparative des perceptions de la diversité culturelle en milieu scolaire à Madagascar et à La Réunion L’apprentissage collaboratif en présentiel et à distance : deux modalités seulement différentiables ? Numéro 21 – Dieu(x) à l’école. Savoirs et trajectoires des jeunes dans les pays non hégémoniques Numéro 27 (1) – Le plan d’intervention en éducation en contextes francophone et international Numéro 28 (1-2) – Les politiques éducatives au défi de la lutte contre les inégalités et les discriminations scolaires Numéro 26-2 – L’école en temps de pandémie. Quels effets dans les différents systèmes éducatifs ? (volume 2) Numéro 26-1 – L’école en temps de pandémie. Quels effets dans les différents systèmes éducatifs ? Numéro 24-25 – Le PISA : regards croisés Brésil-France sur une approche internationale de l’évaluation de la compréhension de l’écrit Numéro 22 – Handicap, diversité et inclusion : enjeux, débats, expériences Numéro 23 – La construction sociale des marchés scolaires Présentation du dossier. Handicap, diversité et inclusion : enjeux, débats, expériences Handicap et diversité, des notions insuffisamment reliées ? Ce que peut nous apprendre une analyse des discours politiques et scientifiques dans l’espace francophone L’éducation inclusive en Afrique subsaharienne : de la préconisation internationale à la mise en œuvre Albanie : une école inclusive ? Quelques initiatives pour y parvenir Articulations du couple handicap-culture et écarts de représentation des élèves provenant de minorités racisées au sein des effectifs de l’adaptation scolaire AFEC info – Association Francophone d’Éducation Comparée