Le numéro n° 80 de la revue Éducation et socialisation vient de paraître, explorant de manière approfondie les marges en éducation et en formation. Les contributions abordent cette thématique à travers des contextes variés, qu’il s’agisse des dispositifs scolaires, des territoires isolés, des publics marginalisés ou des pratiques professionnelles en tension avec les normes dominantes.
Plusieurs articles interrogent les représentations, les socialisations et les adaptations des acteurs éducatifs face à des situations situées aux limites des cadres institutionnels. D’autres analysent les dynamiques de légitimation ou d’exclusion à l’œuvre dans ces espaces, tout en mettant en lumière des initiatives innovantes ou des dispositifs hybrides. Ce numéro offre ainsi une réflexion collective sur les frontières de l’école et de la formation, entre contraintes structurelles et potentialités transformatrices. Deux comptes rendus d’ouvrages récents complètent cette livraison.

Sommaire

Dessiner les contours de l’école ? L’UPE2A entre infléchissement et légitimation de la forme scolaire
Lemaitre

Entre centre et périphérie : construire sa professionnalité d’enseignant en territoire paupérisé
Santi, Maleyrot

Rites d’institution et socialisation scolaire dans L’Athénée de Raul Pompeia (1863-1895)
Santos, Marchi

Marmoz, L. (2025). Le métier d’enseigner – Entre Prométhée et Sisyphe. L’Harmattan.
Pélissier

Contextes d’exercice et représentations professionnelles des enseignants débutants : étude contrastive entre les académies de La Réunion, de Mayotte et de l’Hexagone
Françoise, Perez-Roux

Repérer les violences sexuelles intrafamiliales dans l’École : les expériences enseignantes à la marge ?
Pélissier

Les « missions fleuves » dans une perspective de (trans)formation de futurs enseignants dans les sites isolés en Guyane française
Qribi, Tabournel-Prost

Explorer les marges en éducation : de la norme à la diversité des contextes et des pratiques

Obin, J.-P. (2026). L’éducation en péril. Quels enfants allons-nous laisser à notre monde ? Hermann Éditeurs.
Étienne

Socialisation de personnes en situation de handicap mental : programme de traitement personnel et social
Baltremus

Questionner les marges en éducation et en formation
Ferrière, Françoise, Perez-Roux

Jugement professoral et compositions d’élèves au lycée Leconte de Lisle : la marge comme espace d’annotation et de légitimation scolaires (La Réunion, 1927‑1946)
Hossen

Les filles à besoins éducatifs particuliers au prisme des représentations enseignantes : entre conformité aux normes de genre et processus de mise à la marge scolaire
Grepat-Cassard

Schillings, P., Merri, M. et Vinatier, I. (2025). Quels types d’interactions requiert l’activité collective ? Octarès.
Maleyrot

« FabLab à l’école » : appropriation d’un dispositif hybride et renversement du rapport à la marge
Hippolyte

Représentations d’enseignant·es exerçant auprès d’élèves marginalisé·es en Suisse : reflet d’un système scolaire inégalitaire ?
Naef

Parents et enseignants polynésiens aux marges de l’école
Dufay

Former à l’éthique par la recherche : un atelier de poster pour les étudiants en soins infirmiers
Laroudie