Contextes, niveaux et médiations dans une recherche comparative internationale. Quelques réflexions à partir de la recherche européenne Reguleduc

Christian Maroy
Université catholique de Louvain, Belgique

Résumé :

Comparer l’évolution des modes de régulation des systèmes éducatifs dans cinq pays européens implique de ne pas se limiter aux évolutions les plus formelles que l’on peut dériver de l’énoncé des décrets et lois passés par chaque pays. Cela suppose de saisir la façon dont la régulation de contrôle est traduite, contournée, interprétée dans des pratiques locales ; cela implique de cerner comment les régulations politiques nationales se combinent avec des régulations intermédiaires ou autonomes dérivant des établissements. Ce parti pris d’une analyse multiniveaux a été au centre des choix méthodologiques opérés dans la recherche européenne Reguleduc.

Pays étudiés : Angleterre, Belgique francophone, France, Hongrie, Portugal