Contextes scolaires africains : de l’influence française à l’autodétermination ? Les exemples djiboutien, tchadien et burkinabé

Henri Vieille-Grosjean
LISEC, Université de Strasbourg, France

Rachel Solomon Tsehaye
IUFM de Dijon, IREDU et CNRS, Dijon, France

Résumé :

Cet article interroge différents aspects de l’éducation de langue française en Afrique subsaharienne, qui réuniraient en eux plus de permanences et de similitudes que de singularités. Cette unicité, cimentée par le partage d’une histoire commune, colonisation et mode de mise en place de l’école, permet l’analyse des postures enseignantes et parentales face à un choix possible d’école. La recherche s’appuie sur les résultats de différentes observations, enquêtes et entretiens approfondis menés au Burkina Faso, au Tchad et à Djibouti.

Mots-clés :

Sociologie de l’éducation – enseignement primaire – enseignement public – enseignement religieux – choix de scolarisation