Choix, autonomie et financement. L’Angleterre et la Finlande dans une approche comparative

Anne West
Education Research Group, Department of Social Policy, London School of Economics and Political Science, Royaume-Uni

Annamari Ylönen
Graduate School of Education, University of Exeter, Royaume-Uni

Résumé :

Cet article met l’accent sur les différentes interprétations des réformes orientées vers le marché en milieu scolaire, au travers d’une exploration des réformes de l’éducation en Angleterre et en Finlande. Les contextes dans lesquels les réformes ont été introduites diffèrent, les motivations sont différentes et des trajectoires différentes ont été suivies. Bien qu’il existe d’apparentes similitudes, il existe des différences en termes de type de politiques de choix qui ont été faits, d’étendue de l’autonomie scolaire et de contrôle financier exercé par le gouvernement central et local. Nous soutenons que des analyses comparatives des politiques d’éducation doivent tenir compte des systèmes spécifiques de chaque pays et des instruments juridiques et politiques sous-jacents.

Mots-clés :

Choix d’établissement scolaire, autonomie, financement, comparaison, Angleterre / Finlande

Pays étudiés :

Angleterre, Finlande