L’école, le rural et les mouvements sociaux : expériences au Brésil et au Portugal

Rui Canário
Universidade de Lisboa, Portugal

Célia Vendramini
Université fédérale de Santa Catarina, Brésil

Résumé :

La disparition progressive du monde rural traditionnel à la lumière de l’idéologie développementiste a été interprétée comme un progrès et, à l’inverse, sa persistance a été identifiée comme le symptôme d’un retard. Sur la base de recherches empiriques menées en contexte éducatif au Portugal, projet des écoles rurales, et au Brésil, Mouvement des sans-terre, et sans défendre une représentation idyllique du monde rural ni le retour, d’ailleurs impossible et indésirable, à un modèle de société précapitaliste, les auteurs explorent les modalités et conditions d’émergence de pratiques sociales alternatives dans certaines zones rurales, sortes de bastions de résistance contre l’hégémonie des valeurs du capitalisme.