La pédagogie de l’enseignement supérieur en Irlande : une étude de cas

Imelda Elliott
Université du Littoral Côte d’Opale, France

Áine Hyland
University College Cork, Irlande

Résumé :

Cet article a pour objectif de mettre en lumière la spécificité irlandaise en matière de pédagogie universitaire. L’évolution des politiques de l’enseignement supérieur, l’émergence d’initiatives en pédagogie universitaire et une étude de cas de l’University College Cork illustrent l’importance accordée en Irlande à la pédagogie universitaire au cours des dernières décennies.

Mots-clés :

Pédagogie universitaire, universités irlandaises, enseignant-chercheur, Fondation Carnegie, intelligences multiples

Abstract :

The aim of this article is to highlight the specific nature of teaching and learning in Irish universities. The general background of higher education policy, the emergence of the scholarship of teaching and learning and a case study of UCC are presented to show the importance accorded to teaching in Irish universities over the last few decades.

Keywords :

Teaching and learning, Irish Universities, SoTL, UCC, Multiple Intelligences