Diaspora, re-aspora. La place du lieu en éducation comparée

Anthony R. Welch
Université de Sydney, Australie

Résumé :

Une grande partie de l’histoire de l’éducation comparée s’est articulée autour de la notion d’État-nation en tant qu’unité d’analyse. La plupart des grandes figures dans le domaine a placé cette notion au cœur des études de manière non critique, tandis que les organisations internationales continuent à collecter des statistiques et à entreprendre des analyses sur cette même base. Dans l’ère globale, cependant, des regards théoriques plus actuels commencent à prendre en compte les effets de plus en plus importants des migrations de masse. Cet article se centre sur l’importance croissante de la diaspora de la connaissance.