Éducation Comparée n° 1
De quelques enjeux liés à l’implantation d’un programme de culture religieuse dans les écoles : une comparaison internationale
Fernand Ouellet
Université de Sherbrooke, Québec, Canada
Résumé :
La création d’un programme d’éthique et de culture religieuse obligatoire pour tous les élèves du primaire et du secondaire dans les écoles québécoises rencontre une double résistance : celle des défenseurs d’un enseignement confessionnel et celle des partisans d’une conception de la laïcité qui rejette toute manifestation du religieux dans l’espace public. Deux débats récents en Grande-Bretagne permettent d’apporter des éléments de réponse aux objections à l’enseignement culturel des religions.
Mots-clés :
éthique et culture religieuse, comparaison entre la Grande-Bretagne, l’Allemagne et le Québec, éducation à la citoyenneté, sciences sociales, théologie
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Ouellet, F. (2008). De quelques enjeux liés à l’implantation d’un programme de culture religieuse dans les écoles : une comparaison internationale. Éducation comparée, 1, 303-322.
Référence papier
Fernand Ouellet, « De quelques enjeux liés à l’implantation d’un programme de culture religieuse dans les écoles : une comparaison internationale », Éducation comparée, 1 | 2008, 303-322.
Référence électronique
Fernand Ouellet, « De quelques enjeux liés à l’implantation d’un programme de culture religieuse dans les écoles : une comparaison internationale », Éducation comparée [En ligne], 1 | 2008, mis en ligne le 25 octobre 2026, consulté le . URL : https://afec-info.fr/?p=2903
