Éducation Comparée n° 1
Le nouveau programme québécois de formation. Un modèle favorisant le devenir éthique du sujet-élève ?
Nancy Bouchard
Université du Québec à Montréal, Québec, Canada
Résumé :
Peut-on affirmer que le nouveau Programme de formation de l’école québécoise est susceptible de favoriser le devenir éthique du sujet-élève, à la fois dans sa dimension téléologique, le sens, et déontologique, la coexistence ? Telle est la question faisant l’objet du présent article, à travers l’examen du programme-cadre et des programmes disciplinaires d’Histoire et éducation à la citoyenneté, d’Éthique et culture religieuse et de Science et technologie.
Mots-clés :
Québec, éducation éthique, citoyenneté, programme, Éthique et culture religieuse
Pays étudiés :
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Format APA
Bouchard, N. (2008). Le nouveau programme québécois de formation. Un modèle favorisant le devenir éthique du sujet-élève ?. Éducation comparée, 1, 279-301.
Référence papier
Nancy Bouchard, « Le nouveau programme québécois de formation. Un modèle favorisant le devenir éthique du sujet-élève ? », Éducation comparée, 1 | 2008, 279-301.
Référence électronique
Nancy Bouchard, « Le nouveau programme québécois de formation. Un modèle favorisant le devenir éthique du sujet-élève ? », Éducation comparée [En ligne], 1 | 2008, mis en ligne le 25 octobre 2026, consulté le . URL : https://afec-info.fr/?p=2901
