Éducation Comparée n° 2
L’éducation non formelle peut-elle constituer un palliatif face aux tensions du système scolaire ? Approche comparative entre la France et les pays francophones d’Afrique subsaharienne
Abdel Rahamane Baba-Moussa
Université de Caen Basse-Normandie, France
Résumé :
La comparaison de la situation éducative en France et en Afrique francophone subsaharienne révèle, dans les deux contextes, des tensions liées à la difficile adéquation entre système éducatif et situation socioculturelle, qui s’illustrent bien dans l’opposition que fait Ballion (1984) entre culture conquise, l’école, et culture soumise, les familles et la société. Face à cette situation, l’article montre l’intérêt d’envisager la résolution des problèmes de l’éducation dans le cadre plus large du contexte d’action éducative, en créant une synergie entre le système scolaire et les dispositifs d’éducation non formelle.
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Format APA
Baba-Moussa, A. R. (2009). L’éducation non formelle peut-elle constituer un palliatif face aux tensions du système scolaire ? Approche comparative entre la France et les pays francophones d’Afrique subsaharienne. Éducation comparée, 2, 225-250.
Référence papier
Abdel Rahamane Baba-Moussa, « L’éducation non formelle peut-elle constituer un palliatif face aux tensions du système scolaire ? Approche comparative entre la France et les pays francophones d’Afrique subsaharienne », Éducation comparée, 2 | 2009, 225-250.
Référence électronique
Abdel Rahamane Baba-Moussa, « L’éducation non formelle peut-elle constituer un palliatif face aux tensions du système scolaire ? Approche comparative entre la France et les pays francophones d’Afrique subsaharienne », Éducation comparée [En ligne], 2 | 2009, mis en ligne le 25 octobre 2026, consulté le . URL : https://afec-info.fr/?p=2931
