Les pratiques éducatives des professionnels de la petite enfance

Ingrid Natacha Callet-Venezia
Institut catholique de Paris, France ; Université de Sherbrooke, Canada

Résumé :

Cet article présente les principaux résultats d’une étude empirique et comparative portant sur les pratiques des professionnels de la petite enfance en crèche en France et en Italie. L’objectif de la recherche est d’analyser leurs pratiques éducatives à des fins de meilleure compréhension du travail éducatif en cherchant à articuler les niveaux macro, analyse des contextes historiques et politiques, et micro, analyse des pratiques déclarées. Cette recherche s’inscrit dans une épistémologie qualitative recourant à l’éducation comparée, basée sur une enquête de terrain utilisant l’entretien compréhensif.

Mots-clés :

éducation comparée, recherche qualitative, approche compréhensive, pratiques éducatives, professionnels de la petite enfance

Pays étudiés :

France, Italie

Abstract :

This article presents the main results of an empirical and comparative study about the practices of educators in child care centres in France and Italy. The objective of the research is to analyse their educational practices for the purpose of better understanding of educational work seeking to engage the macro level (analyse of historic and politic contexts) and the micro level (analyse of practices declared). This research is part of a qualitative epistemology using comparative education, based on a field survey using the comprehensive interview.

Keywords :

comparative education, qualitative research, comprehensive approach, educational practices, educators in child care centres