Les pratiques pédagogiques des enseignants du secondaire : l’éclairage des comparaisons internationales

Sophie Morlaix
Université de Bourgogne Franche-Comté, France

Amélie Duguet
Université de Bourgogne Franche-Comté, France

Résumé :

L’objectif de cet article est de comparer, à l’appui des données de l’enquête internationale TALIS, les pratiques pédagogiques des enseignants du second degré de plusieurs systèmes éducatifs, France, Royaume-Uni, Corée du Sud et Finlande, et de proposer des modèles d’analyse de la structure de ces pratiques. Nous montrons qu’il existe une hétérogénéité des pratiques pédagogiques et que les différentes composantes des pratiques entretiennent entre elles des liens statistiquement forts, susceptibles de varier d’un système à l’autre.

Mots-clés :

Pratiques pédagogiques ; enquête TALIS ; comparaison des systèmes ; second degré ; modèles structurels

Abstract :

The aim of this article is to compare, in support of data from the International TALIS survey, teaching practices of secondary school teachers of several education systems (France, UK, South Korea and Finland) and propose models for analyzing the structure of these practices. We show that there is a diversity of teaching practices and the different components practices maintain them statistically strong ties, which vary from one system to another.

Keywords :

Teaching practices ; TALIS survey ; comparison of systems ; second degree ; structural models