Participation sociale de mères immigrées avec des enfants ayant des besoins spéciaux et politiques éducatives. Une étude qualitative norvégienne auprès de parents immigrés

Elena Albertini Früh
Oslo Metropolitan University, Faculty of Health Sciences, Norvège

Hilde Lidén
Institute for Social Research, Oslo, Norvège

Lisbeth Gravdal Kvarme
Oslo Metropolitan University, Faculty of Health Sciences, Norvège

Mélissa Arneton
Grhapes, INSHEA, Université Paris Lumières, Suresnes, France

Résumé :

L’objectif de cette étude est d’explorer les attentes et les conditions liées à la vie familiale et à la vie professionnelle de mères d’enfants ayant des besoins spéciaux ainsi que l’offre éducative proposée à ces derniers. L’étude est basée sur 27 entretiens individuels semi-directifs réalisés auprès de parents immigrés en Norvège. Même si les familles indiquent disposer d’aide éducative, des défis pour bénéficier d’un soutien suffisant demeurent. Ils limitent la possibilité pour les mères de combiner emploi et besoins de soins à l’enfant. La majorité d’entre elles préférerait avoir un emploi rémunéré pour ne pas être isolées.

Mots-clés :

enfant en situation de handicap ; parents immigrés ; éducation formelle ; participation au travail ; Norvège

Pays étudiés :

Norvège

Abstract :

The aim of the study is to explore the expectations and conditions for balancing labor and home participation for immigrant mothers of children with special needs and children’s school participation. The study is based on 27 individual interviews with immigrant parents. The sample of families in our research experience adequate educational support for the child. Still the mothers meet some major difficulties due to limited assistance and support to combine work and extra care for the child. Most of the mothers prefer to have a paid job, and being unemployed may lead to isolation.

Keywords :

child with disability ; immigrant parents ; formal education ; labour participation ; Norway