Éducation Comparée n° 1
Développement des croyances épistémiques et émancipation des croyances religieuses
Marc Romainville
Université de Namur, Belgique
Résumé :
Le présent article cherche à établir des ponts entre deux domaines de recherche : les conceptions naïves des étudiants sur la nature du savoir scientifique, appelées croyances épistémiques, et les travaux qui ont cherché à identifier et à mesurer les effets généraux de l’enseignement supérieur. Il se demande notamment si le développement de croyances épistémiques de type relativiste ne constitue pas un excellent moyen d’amener les étudiants universitaires à prendre de la distance par rapport à leur éducation religieuse.
Mots-clés :
croyances épistémiques, croyances religieuses, études universitaires, émancipation, épistémologie, socio-constructivisme
Citer cet article
Format APA
Romainville, M. (2008). Développement des croyances épistémiques et émancipation des croyances religieuses. Éducation comparée, 1, 47-60.
Référence papier
Marc Romainville, « Développement des croyances épistémiques et émancipation des croyances religieuses », Éducation comparée, 1 | 2008, 47-60.
Référence électronique
Marc Romainville, « Développement des croyances épistémiques et émancipation des croyances religieuses », Éducation comparée [En ligne], 1 | 2008, mis en ligne le 25 octobre 2026, consulté le . URL : https://afec-info.fr/?p=2875
