Revisiter « les lieux » : de quelques problèmes méthodologiques liés à la comparaison d’unités géographiques

Maria Manzon
Université de Hong Kong, Chine

Résumé :

Bray et Thomas (1995) ont créé un cube pour classifier, par niveau et par type, les études en éducation comparée. Cet article se concentre sur la dimension géographique de ce cube et présente, en premier lieu, les approches générales de la recherche en éducation comparée. La partie principale se concentre sur les unités spatiales d’analyse, à la fois traditionnelles et nouvelles, du modèle de Bray et Thomas, et propose des cas qui illustrent les comparaisons à un seul niveau ainsi qu’à plusieurs niveaux. La dernière partie souligne l’importance des comparaisons à multiniveaux et examine les différents niveaux dans une relation dialectique.