Éduquer pour la compréhension et le dialogue interculturel. Les savoirs enseignés à l’école primaire dans un pays multiethnique et multiculturel : le Cameroun

Pierre-Marie Njiale
Université de Yaoundé, Cameroun

Résumé :

Dans la présente contribution, nous abordons les notions de compréhension, de tolérance, de vivre ensemble et de dialogue interculturel. Partant de là, nous montrons en quoi peut consister l’apport de l’éducation dans une approche interculturelle. De façon spécifique, la méthodologie retenue permet d’interroger en contexte camerounais les savoirs enseignés afin d’y apprécier les finalités et les valeurs visant à préparer les enfants d’aujourd’hui et les adultes de demain à vivre ensemble. Nous discutons du sujet en analysant les contenus de programmes scolaires du public et du privé confessionnel.