À la recherche de la délégation de connaissances à l’école

Olof Sundin
Université de Lund, Suède

Hanna Carlsson
Université de Lund, Suède

Résumé :

Dans la société contemporaine, l’accès et la dépendance accrus aux technologies numériques ont permis l’externalisation de la mémoire, ce qui représente un problème particulièrement important dans le contexte éducatif. Cet article cherche à rendre visible la façon dont les relations changent entre la recherche et la mémorisation de l’information à l’école, à partir d’une enquête menée auprès d’enseignants sur la base de la théorie de l’acteur-réseau. Le développement d’une culture de l’information est également essentiel pour comprendre l’évolution de l’acquisition des connaissances dans le contexte éducatif.

Mots-clés :

Recherche d’information, externalisation cognitive, alphabétisation informationnelle, sociomatérialité, focus groups

Pays étudiés :

Suède

Abstract :

In contemporary society increased access to and dependence on digital technology has produced richer possibilities for outsourcing memory, an issue that becomes especially tangible in educational settings. This paper seeks to make visible how the changing relations between searching for and memorizing information are formed in secondary schools. The paper also argues for the vital part research on information literacy plays for understanding the changing order of knowledge in educational settings.