Le discours sur les « chances » en éducation. Une étude comparative des dispositifs d' « égalité des chances » et de « deuxième chance », en France et en Argentine

Filippo Pirone
Université Paris Est Créteil, LIPHA, France

Germán Fernández-Vavrik
Université Lumière Lyon 2, ECP, France

Résumé :

Malgré les différentes réformes qui ont favorisé l’accès à l’enseignement secondaire dans la seconde moitié du 20ème siècle, la démocratisation scolaire reste une promesse non tenue. Cet article compare deux types de dispositifs mis en œuvre en France et en Argentine qui cherchent à remédier à certaines des faiblesses du modèle de scolarisation universaliste depuis les vingt dernières années, à savoir, les dispositifs d’ « égalité des chances » et ceux de « deuxième chance ». En analysant le discours et les pratiques de ceux et celles qui y participent activement, nous cherchons à questionner les connotations normatives et axiologiques véhiculées par le terme « chances », tout en tenant compte des particularités institutionnelles et contextuelles de chaque type de dispositif.

Mots-clés :

égalité des chances ; deuxième chance ; politiques publiques éducatives ; dispositifs éducatifs ; discours ; comparaison internationale ; France ; Argentine

Abstract :

Despite the various reforms that have enhanced access to secondary education in the second half of the 20th century, school democratisation remains an unfulfilled promise. This article compares two types of educational dispositives implemented in France and Argentina that have sought to remedy some of the weaknesses of the universalist schooling model over the last twenty years, namely “equal opportunities” and “second opportunity” dispositives. By analysing the discourse and practices of those who actively take part in these devices, we seek to question the normative and axiological connotations conveyed by the term “opportunities”, while considering the institutional and contextual particularities of each type of dispositive.

Keywords :

equal opportunities ; second opportunity ; educational policies ; educational dispositives ; discourse ; international comparison ; France ; Argentina