Éducation Comparée n° 30
Les croyances épistémiques au service de la réussite universitaire dans un monde de post-vérité (2)
Croyances épistémiques des étudiants de première année universitaire : élaboration et expérimentation d’un questionnaire de positionnement sur le savoir enseigné
Nephtali Callaerts, Marc Romainville
Unité de recherche en sciences de l’éducation et de la formation (URSEF),
Institut de Recherches en Didactiques et Éducation de l’UNamur (IRDENa),
Université de Namur
Belgique
Résumé :
La présente étude retrace et justifie le développement et l’expérimentation d’un instrument d’évaluation des croyances épistémiques d’étudiants universitaires, fondé sur une revue de la littérature des outils préexistants. À partir d’informations contradictoires contextualisées, l’instrument permet d’identifier les dimensions épistémiques susceptibles de soutenir ou d’entraver l’apprentissage d’un contenu disciplinaire précis. Sa structure modulaire facilite son adaptation à divers contextes disciplinaires, éducatifs et culturels.
Mots-clés :
Croyances épistémiques ; Cognition épistémique ; Croyances épistémiques propres à la discipline ; Enseignement supérieur ; Instrument basée sur le scénario
Abstract :
This study presents the development and empirical testing of an instrument designed to assess the epistemic beliefs of university students, informed by a review of the literature on pre-existing instruments. Drawing on contextualized contradictory information, the instrument enables the identification of epistemic dimensions that support or hinder learning of specific disciplinary content. Its modular design is intended to facilitate adaptation to a wide range of disciplinary, educational and cultural contexts.
Keywords :
Epistemic beliefs ; Epistemic cognition ; Domain-specific epistemic beliefs ; Higher education ; Scenario-based instrument
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Callaerts, N. & Romainville, M. (2025). Les croyances épistémiques au service de la réussite universitaire dans un monde de post-vérité (2). Croyances épistémiques des étudiants de première année universitaire : élaboration et expérimentation d’un questionnaire de positionnement sur le savoir enseigné. Éducation comparée, 30, 113-143.
Référence papier
Nephtali Callaerts, Marc Romainville, « Les croyances épistémiques au service de la réussite universitaire dans un monde de post-vérité (2). Croyances épistémiques des étudiants de première année universitaire : élaboration et expérimentation d’un questionnaire de positionnement sur le savoir enseigné », Éducation comparée, 30 | 2025, 113-143.
Référence électronique
Nephtali Callaerts, Marc Romainville, « Les croyances épistémiques au service de la réussite universitaire dans un monde de post-vérité (2). Croyances épistémiques des étudiants de première année universitaire : élaboration et expérimentation d’un questionnaire de positionnement sur le savoir enseigné », Éducation comparée [En ligne], 30 | 2025, mis en ligne le , consulté le . URL : https://afec-info.fr/les-croyances-epistemiques-au-service-de-la-reussite-universitaire-dans-un-monde-de-post-verite-2/
