Lorsque les mouvements sociaux et la société civile infléchissent les politiques d’éducation : un point aveugle de la sociologie de l’éducation. Perspective comparative entre le Chili et le Brésil

Sergio Martinic
Universidad de Aysén, Chili

Naira Muylaert
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Brésil

Pedro Pinheiro Teixeira
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Brésil

Résumé :

Dans cet article, nous analysons les mouvements étudiants au Chili et au Brésil. L’article décrit le contexte dans lequel ces mouvements surviennent et leurs principales revendications et impacts sur les politiques éducatives. Malgré les réalités différentes, nous soulignons les aspects communs de ces mouvements. Conceptuellement, il est supposé que ces mouvements reflètent de nouveaux modes d’action collective et de socialisation politique des étudiants, impactent le débat public et influencent les politiques, les réglementations et les ressources allouées dans le domaine de l’éducation.

Mots-clés :

mouvements sociaux ; occupation des écoles ; politiques éducatives ; Brésil ; Chili.

Pays étudiés :

Brésil, Chili

Abstract :

In this article, we analyze student movements in Chile and Brazil. The article describes the context in which these movements arise in both countries and their main demands and impacts on educational policies. Despite the different realities, we highlight the common aspects of these movements. Conceptually, it is assumed that these movements reflect new modes of collective action and political socialization of students, impact public debate and influence policies, regulations and resources allocated in the field of education.

Keywords :

social movements ; occupation of schools ; educational policies ; Brazil ; Chile.