Quelle place pour les croyances des élèves dans l’enseignement en Belgique ? Le cas du créationnisme

Laurence Perbal
Université libre de Bruxelles, Belgique

Charles Suzanne
Université libre de Bruxelles, Belgique

Résumé :

Dans nos sociétés multiculturelles, les enseignants doivent gérer un pluralisme très présent dans les classes. Les principes de laïcité et de neutralité doivent aider à la gestion de ces diversités. Dans cet article, nous nous intéressons particulièrement à cette question dans le cadre d’un cours de sciences sur la théorie darwinienne de l’évolution. Nous commençons par présenter certains résultats d’une enquête d’opinions menée dans les classes bruxelloises, car ils montrent qu’un nombre non négligeable d’étudiants ressentent un conflit important entre leurs croyances créationnistes et l’évolutionnisme darwinien.

Mots-clés :

représentation des élèves, théorie de l’évolution, créationnisme, laïcité, neutralité, citoyenneté

Pays étudiés :

Belgique