Formation et professionnalisation des enseignants au Brésil : entre inégalités éducatives et égalité des chances

Silvana Mesquita
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Brésil

Karina Carrasqueira
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Brésil

Résumé :

L’article vise à comprendre les relations entre la (re)production des inégalités éducatives, la formation et la profession enseignante et l’efficacité du système scolaire au Brésil. L’article fait état des lacunes mais également des avancées dans les niveaux de formation des enseignants et d’attractivité du métier d’enseignant. Malgré ces avancées, il existe des problèmes liés à la qualité de la formation et à l’absence de politiques d’insertion professionnelle de nouveaux enseignants.

Mots-clés :

formation des enseignants ; profession des enseignants ; inégalités éducatives ; Brésil

Pays étudiés :

Brésil

Abstract :

This paper aims to understand the relationship between (re)production of educational inequalities, teacher training, teaching profession and school effectiveness in Brazil. The article reports the gaps, but also the advances in teacher training levels and the attractiveness of the teaching profession. Despite these advances, there are problems related to the quality of training and the absence of policies for the professional integration of new teachers.

Keywords :

teacher training ; teaching profession ; educational inequality ; Brazil