La professionnalisation par des épreuves socialisatrices : le cas des enseignants brésiliens et français. Regards croisés Brésil-France

Gabriela Valente
Établissement d’enseignement supérieur au service de la formation, de la recherche et de l’appui à l’enseignement agricole, Toulouse, France

Résumé :

L’articulation de la sociologie de la socialisation avec la sociologie pragmatique nous a donné la possibilité de créer le concept d’« épreuve socialisatrice ». À partir de l’analyse de situations réelles, cet article a deux finalités : d’une part, tester le potentiel analytique de ce concept pour l’étude du processus de professionnalisation d’enseignants et, de l’autre, tisser une comparaison entre les épreuves socialisatrices professionnelles des acteurs de l’éducation en France et au Brésil.

Mots-clés :

Épreuve socialisatrice – Sociologie de l’éducation – Professionnalisation enseignante – Comparaison France-Brésil

Abstract :

The articulation between the sociology of socialisation and pragmatic sociology has made it possible to create the concept of the “socialising test”. Based on the analysis of real-life situations, this article has two aims: firstly, to test the analytical potential of this concept for the study of the process of professionalising teachers, and secondly, to draw a comparison between the professional socialising tests of education actors in France and Brazil.

Keywords :

Socialising Experience – Sociology of education – Teacher professionalization – France – Brazil comparison