Sophie, l’enfant terrible, en Italie. Histoire « éducative » des traductions italiennes de l’œuvre de la Comtesse de Ségur

Roberta Pederzoli
Università di Bologna, Dipartimento di Interpretazione e Traduzione, Centro MeTRa, Italie

Résumé :

Le but de cet article est de parcourir l’histoire littéraire, éditoriale et traductologique des traductions italiennes de la trilogie de Fleurville de la Comtesse de Ségur, afin d’étudier si et dans quelle mesure ces versions, publiées de 1870 à 2005, adaptent les textes de départ et notamment les modèles de genre qu’ils véhiculent selon le contexte éducatif italien de l’époque. D’autre part, nous étudierons la réception de la trilogie à partir d’un vaste corpus de manuels italiens sur l’histoire de la littérature de jeunesse, publiés tout au long du XXe et du XXIe siècle, écrits par des spécialistes en pédagogie et éducation pour d’autres éducateurs ou enseignants.

Mots-clés :

Littérature de jeunesse, « mauvaises filles », éducation, Comtesse de Ségur (trilogie de Fleurville), traduction France Italie, manuels scolaires

Abstract :

This article aims to analyze the story of literary, editorial and translatological translations of the Fleurville Trilogy by the Comtesse de Ségur, in order to discover whether and to what extent these versions, published from 1870 to 2005, adapt the source texts. Particular attention will be given to the gender models these convey according to the Italian educational context of the time. We will also study the reception of the Trilogy on a large corpus of Italian textbooks on the history of children’s literature, published throughout the twentieth and twenty-first century, written by specialists in teaching and education for other teachers and/or educators.

Keywords :

Youth Literature, “bad girls”, education, Comtesse de Ségur (Fleurville Trilogy), translation France Italy, textbooks