Étude d’un espace local en Belgique francophone : compétition et logique d’action

Mélanie Leurs
Université de Mons, faculté de psychologie et des sciences de l’éducation, Belgique

Nathanaël Friant
Université de Mons, faculté de psychologie et des sciences de l’éducation, Belgique

Résumé :

Les inégalités scolaires sont en partie dues aux interdépendances qui se créent entre les établissements géographiquement proches. Le système scolaire belge francophone est caractérisé par une logique de quasi-marché. Cet article vise à appréhender les logiques d’action déployées par les établissements afin de recruter les élèves. Les résultats montrent une différence entre les logiques observées et le modèle théorique de Maroy et Van Zanten (2007). Les écoles tentent de recruter des élèves ayant un profil particulier, créant ainsi une segmentation de la concurrence, qui s’établit principalement entre écoles d’une même « niche éducative ».

Mots-clés :

marché scolaire – ségrégation – interdépendance – logiques d’action – compétition

Abstract :

Educational inequalities are partly due to the interdependencies developed between geographically close schools. The school system in French speaking Belgium is characterized by a quasi-market logic. This article aims at understanding the logics of action deployed by the institutions to recruit students. Results show a difference between the observed logics and the theoretical model developed by Maroy & Van Zanten (2007). Schools try to recruit students with a particular profile, thus creating a segmentation of the competition, which takes place between schools of the same “educational niche”.

Keywords :

school market – segregation – interdependence – logics of action – competition