Éducation Comparée n° 11
Action publique et usage des statistiques : l’institutionnalisation des politiques de la réussite
Pierre Doray
Centre interuniversitaire de recherche sur la science et la technologie, département de sociologie, Université du Québec à Montréal, Canada
Alix Lefebvre-Dugré
Centre interuniversitaire de recherche sur la science et la technologie, Université du Québec à Montréal, Canada
Quentin Delavictoire
Centre interuniversitaire de recherche sur la science et la technologie, département de sociologie, Université du Québec à Montréal, Canada
Mots-clés :
Sociologie de la statistique, politique éducative, enseignement postsecondaire, Québec, néo-étatisme
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Doray, P., Lefebvre-Dugré, A. & Delavictoire, Q. (2014). Action publique et usage des statistiques : l’institutionnalisation des politiques de la réussite. Éducation comparée, 11, 83-110.
Référence papier
Pierre Doray, Alix Lefebvre-Dugré, Quentin Delavictoire, « Action publique et usage des statistiques : l’institutionnalisation des politiques de la réussite », Éducation comparée, 11 | 2014, 83-110.
Référence électronique
Pierre Doray, Alix Lefebvre-Dugré, Quentin Delavictoire, « Action publique et usage des statistiques : l’institutionnalisation des politiques de la réussite », Éducation comparée [En ligne], 11 | 2014, mis en ligne le 25 octobre 2026, consulté le . URL : https://afec-info.fr/?p=2785
