Éducation Comparée n° 1
Théories de l’évolution, religions et modernités
Bernard Feltz
Université catholique de Louvain, Belgique
Résumé :
Le débat sur l’enseignement des théories de l’évolution connaît une nouvelle vigueur, notamment aux États-Unis où des tenants de l’Intelligent Design tentent d’imposer au programme des cours de sciences une conception distincte de celle admise par la communauté scientifique. L’objectif de cette contribution est de proposer une interprétation des relations entre sciences et religions qui distingue les deux modes de questionnements, scientifique et philosophique, et aboutisse à une compatibilité des positions scientifiques avec divers types d’interprétation philosophique et religieuse.
Mots-clés :
théorie de l’évolution, épistémologie, modernité, modernité critique, paradigme, registre de la connaissance, registre de la signification
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Feltz, B. (2008). Théories de l’évolution, religions et modernités. Éducation comparée, 1, 33-45.
Référence papier
Bernard Feltz, « Théories de l’évolution, religions et modernités », Éducation comparée, 1 | 2008, 33-45.
Référence électronique
Bernard Feltz, « Théories de l’évolution, religions et modernités », Éducation comparée [En ligne], 1 | 2008, mis en ligne le 25 octobre 2026, consulté le . URL : https://afec-info.fr/?p=2873
