Du champ global à la concurrence locale : l’économie symbolique du baccalauréat international

Leonora Dugonjic-Rodwin
Département d’éducation, Université d’Uppsala, Suède

Résumé :

Situées en périphérie des systèmes éducatifs nationaux, les écoles internationales sont soit exclues du débat sur ces systèmes, soit considérées comme exceptionnelles. En tant qu’objet d’étude, elles révèlent les limites de cette vision. L’article interroge l’usage prévalent des notions de « marché » et de « concurrence » dans la sociologie de l’éducation, propose une approche renouvelée basée sur les auteurs classiques, et affirme que l’éducation internationale peut être conçue comme un bien symbolique, irréductible à sa valeur monétaire.

Mots-clés :

Baccalauréat international, Biens symboliques, Écoles internationales, Marchés scolaires

Pays étudiés :

États-Unis, Suisse romande

Abstract :

Peripheral to national education systems, international schools are either excluded from the debate on these systems or considered as exceptional. As an object of study they reveal the limits of this vision. This article questions the pervasive usage of the notions of “market” and “competition” in sociology of education, proposes a renewed approach based on classical authors, and argues that international education may be conceived as a “symbolic good”, irreducible to its monetary value.

Keywords :

International Baccalaureate, Symbolic goods, International schools, Education markets