Étude comparative des programmes de français des réseaux catholique et de la Fédération Wallonie-Bruxelles pour le premier degré de l’enseignement secondaire

Marie Bocquillon
Université de Mons, Belgique

Antoine Derobertmasure
Université de Mons, Belgique

Résumé :

Le but de cette étude est de comparer, dans une même unité de temps et d’espace, deux programmes de français du premier degré de l’enseignement secondaire, à savoir celui du réseau libre confessionnel et celui du réseau de la Fédération Wallonie-Bruxelles. À l’instar de Mangez (2004), nous nous intéressons au caractère visible ou invisible (Bernstein, 2007) de chacun de ces programmes. Pour ce faire, deux types d’analyses ont été effectués : une analyse de contenu des deux programmes à l’aide du logiciel Tropes, ainsi qu’une lecture approfondie de ces textes.

Mots-clés :

Pédagogie visible, pédagogie invisible, compétences, programmes, socles de compétences

Pays étudiés :

Belgique francophone