Les questions socialement vives (QSV) : essai de comparaison brésiliano-française

Pedro Pinheiro Teixeira
Département d’Éducation, Pontificale Université Catholique de Rio de Janeiro, Brésil

Benoît Falaize
Centre d’histoire de Sciences Po Paris, France

Résumé :

Le Brésil et la France partagent des défis communs concernant l’éducation. Le but de cet article est de comparer l’enseignement des questions socialement vives dans les deux pays. Nous proposons une analyse théorique de leur dimension disciplinaire, ainsi que des controverses concernant les programmes scolaires et des débats sur la laïcité. Nous questionnons également les changements sociaux des trente dernières années pouvant expliquer le développement de la sensibilité devant ces questions de la société.

Mots-clés :

Questions Socialement Vives, Enseignement, Controverses, Laïcité, Programmes Scolaires

Abstract :

Brazil and France share challenges regarding education. The purpose of the article is to compare the teaching of socially acute issues in the two countries. For this, we offer a theoretical analysis of its disciplinary dimension, controversies over school curricula and current debates on secularism. In conclusion, we discuss that the social changes of the last thirty years and of access to school may explain the development of sensitivity to these vivid questions of society.

Keywords :

Socially Acute Questions, Teaching, Controversies, Secularism, School Programs