La course à l’attractivité des classes préparatoires aux grandes écoles françaises

Pauline David
CREN, Université de Nantes, France

Yves Dutercq
CREN, Université de Nantes, France

Xavière Lanéelle
CREN, Université de Nantes, France

Christophe Michaut
CREN, Université de Nantes, France

Résumé :

Le recrutement inégalitaire des classes préparatoires aux grandes écoles pointe la difficulté des politiques publiques en France à promouvoir la démocratisation des filières d’excellence. Pour y remédier mais aussi sauvegarder leur existence, certains établissements cherchent à développer leur attractivité auprès des lycéens des milieux populaires, initiant ainsi des formes de concurrence dans le cadre d’un marché spécifique. En s’appuyant sur une enquête centrée sur le recrutement des CPGE scientifiques, l’article décrit les pratiques de communication voire de marketing, témoignant d’un accroissement de la compétition entre établissements qui se résout par des compromis entre efficacité, concurrence et familiarité et, au bout du compte, la ségrégation des publics et la segmentation de l’offre.

Mots-clés :

Attractivité, Classes préparatoires aux grandes écoles, Concurrence, Démocratisation, Marché secondaire, Principes de justice

Pays étudiés :

France

Abstract :

The unequal recruitment of preparatory courses for the grandes écoles reveals the difficulty of public policies in France to democratize the streams of excellence. To remedy this, but also to preserve the existence of their preparatory courses, a number of institutions seek to increase their attractiveness targeting high school students from lower classes. This process initiates a kind of competition between preparatory courses within the framework of a specific market. Based on a research focusing on students’ recruitment to scientific sections, the article describes different communication and marketing practices which point to an increasing competition between institutions. All of these actions lead to compromises between efficiency, competition and familiarity, and ultimately, to students’ segregation and the segmentation of supply.

Keywords :

Attractiveness, Classes préparatoires aux grandes écoles, Competition, Democratization, Secondary market, Principles of justice