Les 400 coups au féminin. Esthétique éducative comparée

Cécile Croce
Université Bordeaux Montaigne, MICA, France

Résumé :

Les albums de jeunesse aujourd’hui permettent de prendre de la distance par rapport aux principes éducatifs et d’en proposer une ouverture en ce qu’ils travaillent les représentations visuelles, en images, des « mauvaises filles ». Avec eux, il s’agit non pas de se demander qui sont les mauvaises filles mais que sont les mauvaises filles. Même s’ils héritent de moments clefs de l’histoire de la représentation de la femme, de l’histoire de l’album, des explorations de grands illustrateurs en France et en Italie, des apports de la psychologie de l’enfant, ils inventent de nouvelles réflexions sur l’éducation, que nous étudions ici au travers de quatre façons d’aborder les « mauvaises filles » dans les albums.

Mots-clés :

Littérature de jeunesse, « mauvaises filles », image, éducation, albums, représentation, esthétique, art

Abstract :

Today, children’s books make us take distance with educational system and open our mind about « bad girls » visual representations (by pictures). With these stories, the question is not who the bad girls are but what bad girls are. Even if they are a heritage from key moments of woman representation’s history, children’s books history, explorations of illustrators from France and Italy, of childhood psychology, they are innovating with new education’s thought. We shall study these innovations with four ways to deal with « bad girls » in children’s books.