Repenser les inégalités d’accès aux diplômes du tertiaire en Europe ? Prolégomènes à partir de l’Enquête sociale européenne

Gaële Goastellec
Université de Lausanne, Suisse

Crispin Girinshuti
Université de Lausanne, Suisse

Résumé :

Depuis le début des années 2000, les institutions de gouvernance européenne promeuvent le développement d’indicateurs de lecture de la diversité sociale comme outils de lutte contre les inégalités et les discriminations. À partir d’une analyse des données de l’Enquête sociale européenne, cet article analyse des indicateurs souvent ignorés, ethnicité, religion, sentiment d’appartenir à un groupe discriminé, dans l’accès aux diplômes du tertiaire, questionne leur pertinence et interroge les dynamiques sociétales qu’ils sous-tendent.

Mots-clés :

Inégalités, mesure, enseignement supérieur, Europe, ethnicité, religion

Pays étudiés :

Europe

Abstract :

Since the beginning of the 2000s, European governing institutions promote the development of indicators comprehending social diversity as potential tools to fight inequalities and discriminations. Building on an analysis of the European Social Survey database, this article analyses several indicators that are often ignored (ethnicity, religion, feeling of belonging to a discriminated group) in access to tertiary education degrees, questions their relevance and interrogates the societal dynamics they underline.