L’évaluation de la lecture dans le PISA et le SAEB : comparaisons et réflexions sur les instruments en jeu

Ada Magaly Matias Brasileiro
Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), Brésil

Daniela de Faria Prado
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro (IFTM), Brésil

Lillian Gonçalves de Melo
Instituto Federal do Nordeste de Minas Gerais (IFNMG), Brésil

Résumé :

Afin de mieux connaitre les propositions sous-jacentes aux évaluations à grande échelle des compétences en lecture, cet article vise à présenter les résultats d’une analyse comparative de deux instruments d’évaluation différents : le SAEB qui concerne les élèves brésiliens, et le PISA, appliqué à 80 pays, dont le Brésil. Pour ce faire, des comparaisons ont été effectuées entre quelques conceptions et critères adoptés par ces deux évaluations, puis plus spécifiquement, celles du PISA, en 2000 et 2009. Les résultats montrent une proximité entre les deux évaluations en ce qui concerne la méthodologie d’élaboration des éléments, et une distance entre les conceptions de la lecture adoptées, ce qui affecte la manière dont cette compétence est évaluée dans les deux processus.

Mots-clés :

PISA – Évaluation à grande échelle – Lecture – Instrument d’évaluation – Système d’évaluation de l’éducation de base au Brésil (SAEB)

Pays étudiés :

Brésil

Abstract :

Based on the need to know the propositions underlying the reading ability assessments in large-scale tests, this article aims to present the results of a comparative analysis performed between two instruments: SAEB, applied to Brazilian students, and PISA, in 80 countries, including Brazil. For this, comparisons were made between the conceptions and criteria adopted in both tests, as well as, specifically, in the instruments applied by PISA, in the years 2000 and 2009. The results showed an approximation between the two evaluations, regarding the elaboration methodology of items, and a departure from the reading conceptions adopted, which interferes at the way this ability is evaluated in both processes.

Keywords :

PISA – Evaluation in large scale – Reading – Evaluation tool – SAEB