Modalités de pratique et stress à l’école. Ressentis chez des collégiens français et belges en éducation physique et sportive

Raffi Nakas
Université Lumière Lyon 2, France

Résumé :

L’objet de cette étude est d’identifier à travers une enquête en milieu scolaire les modalités de pratique ressenties comme les plus stressantes en cours d’éducation physique et sportive en France et en Belgique francophone. À cet effet, nous avons interrogé à partir d’un questionnaire de comparaison par paires un échantillon aléatoire de 411 élèves dans ces deux pays. Les résultats révèlent que les deux populations enquêtées placent la démonstration, entendue comme une production de formes, à la première place, alors que les contextes éducatifs sont différents : les cours d’EPS sont mixtes en France et non mixtes en Belgique.

Mots-clés :

Stress ressenti ; Modalités de pratique ; Sociologie du curriculum ; Éducation physique et sportive ; Comparaison

Abstract :

The aim of this study is to identify, through a survey in school, modalities of practice which are perceived as the most stressful in Physical Education in France and in the French part of Belgium. To explore this idea, a random sample of 411 secondary school students were interviewed using a paired comparison survey. Results reveal that the two surveyed populations place showing, as a production of forms, in first place, although PE lessons are mixed in France and not mixed in Belgium.

Keywords :

Feelings of stress ; Modalities of practice ; Sociology of the curriculum ; Physical education ; Comparison