Discriminations et inégalités dans la recherche en éducation au Brésil depuis 1950

Cynthia Paes de Carvalho
Département d’Éducation, Pontificale Université Catholique de Rio de Janeiro, Brésil

Alicia Bonamino
Département d’Éducation, Pontificale Université Catholique de Rio de Janeiro, Brésil

Naira Muylaert
Département d’Éducation, Pontificale Université Catholique de Rio de Janeiro, Brésil

Pedro Pinheiro Teixeira
Département d’Éducation, Pontificale Université Catholique de Rio de Janeiro, Brésil

Karina Carrasqueira
Département d’Éducation, Pontificale Université Catholique de Rio de Janeiro, Brésil

Résumé :

Ce travail cherche à présenter, dans une perspective historique, le développement de recherches sur le thème des inégalités d’éducation ainsi que du problème social des discriminations scolaires au Brésil. Initialement centré sur les inégalités socio-économiques, ces problématiques ont progressivement intégré d’autres thèmes tels que la race, le genre, le handicap et la religion. Bien que les thèmes soient traités à partir d’approches épistémologiques et méthodologiques différentes, la production académique montre des convergences possibles entre ces approches scientifiques dans un futur développement des recherches sur l’éducation.

Mots-clés :

Inégalités sociales ; Discriminations ; Diversité ; Éducation ; Brésil.

Pays étudiés :

Brésil

Abstract :

This work has sought to present, in a historical perspective, the development of research on the theme of educational inequalities and the social problem of educational discrimination in Brazil. Initially focused on socio-economic inequalities, these issues have gradually integrated other themes such as race, gender, disability and religion. Although the themes are treated from different epistemological and methodological approaches, the academic production shows possible convergences between these scientific approaches in the future development of educational research.

Keywords :

Social inequalities ; Discriminations ; Diversity ; Education ; Brazil.