Un rapport différent à l’école ? Enquête sur le travail éducatif parental en période de confinement

Séverine Chauvel
LIRTES, UPEC, LIER-FYT, fellow de l’ICM, France

Aksel Kilic
LIRTES, UPEC, CERLIS, Université de Paris, France

Anne-Claudine Oller
LIRTES, UPEC, OSC et LIEPP Sciences Po, France

Résumé :

En s’appuyant sur des entretiens compréhensifs avec des enfants et des parents issus de classe moyenne et supérieure, cet article s’intéresse aux expériences d’accompagnement scolaire à la maison pendant le confinement de mars-mai 2020. En étudiant comment les bouleversements de l’organisation familiale modifient le rapport à l’école et différencient les possibilités de répondre aux injonctions de l’école à distance, l’article vise à montrer comment se transforme la division du travail éducatif en période de confinement, en partant des relations concrètes de l’enfant avec ses apparentés.

Mots-clés :

Crise sanitaire – École à la maison – Relations familles-école – Inégalités scolaires – Genre

Pays étudiés :

France

Abstract :

This article focuses on experiences of home schooling during the March-May 2020 lockdown, based on comprehensive interviews with children and parents of the middle and upper-class. We study how the upheaval in family organization modifies the relationship to the remote school, and how it affects the family responses to the school’s injunctions. The article aims at showing how the division of domestic and educational work is changing during the period of confinement, starting from the concrete relations of the children with their relatives.

Keywords :

Health crisis – Homeschooling – Family-school relations – School inequalities – Gender inequalities